== Beschreibung ==<\/p>\n\n\n\n
“’Zielgruppe:“‘ BuFaKler\/Fachschaftler, die regelm\u00e4\u00dfig auf Konferenzen gehen und Workshops besuchen\/halten \u00fcber Fachschaftswissen\/-arbeit<\/p>\n\n\n\n
“’Learning Outcome:“‘ Der Teilnehmer kennt die verschiedenen Tools einen Workshop vorzubereiten und interaktiv zu gestalten und wei\u00df diese zielgruppen- und themenspezifisch einzusetzen.<\/p>\n\n\n\n
“’Ziel:“‘ Fachwissen welches ein Workshopleiter an die Teilnehmer bringen will wird mit den richtigen Tools anschaulich und interaktiv ausgestaltet. Ein bereits bestehendes Workshopkonzept wird optimiert.<\/p>\n\n\n\n
== Workshopleiter ==<\/p>\n\n\n\n
[https:\/\/wiki.bufak-wiwi.org\/index.php\/Benutzer:ElisaLoewe Elisa L\u00f6we]<\/p>\n\n\n\n
== Struktur ==<\/p>\n\n\n\n
# Vorstellung und Erwartung der Teilnehmer<\/p>\n\n\n\n
# Was ist ein Workshop<\/p>\n\n\n\n
# Phasen<\/p>\n\n\n\n
# Methoden<\/p>\n\n\n\n
# Materialien Offline<\/p>\n\n\n\n
# Tools online<\/p>\n\n\n\n
# Evaluationsformate und Feedback<\/p>\n\n\n\n
=== 1 Vorstellung und Erwartung der Teilnehmer ===<\/p>\n\n\n\n
– Vorstellung der Teilnehmer mit Name, Hochschule, Studiengang<\/p>\n\n\n\n
– Abfrage Erwartungen durch „Warum seid ihr hier in dem Workshop?“<\/p>\n\n\n\n
– Welche Erfahrung haben die Teilnehmer mit eigenen Workshops?<\/p>\n\n\n\n
=== 2 Definition Workshop ===<\/p>\n\n\n\n
– Was versteht ihr unter einem Workshop?<\/p>\n\n\n\n
– Welche Kriterien hat ein Workshop?<\/p>\n\n\n\n
– Formale Definition eines Workshops: „Kurs, Veranstaltung oder \u00c4hnliches, in dem bestimmte Themen von den Teilnehmern selbst erarbeitet werden; praktische \u00dcbungen durchgef\u00fchrt werden.“ Oxford Dict.<\/p>\n\n\n\n
– Welche guten Workshops habt ihr schon besucht? Welche Methoden oder Tools wurden verwendet?<\/p>\n\n\n\n
=== 3 Phasen ===<\/p>\n\n\n\n
==== Vorbereitung ====<\/p>\n\n\n\n
– Was f\u00fcr ein Format (Vortrag, Workshop, online, offline, \u2026)?<\/p>\n\n\n\n
– Wieviel Zeit?<\/p>\n\n\n\n
– Anzahl TN\/Art TN (Kenne dein Publikum (Vorbereitung))<\/p>\n\n\n\n
– Thema w\u00e4hlen<\/p>\n\n\n\n
– Learning Outcome definieren<\/p>\n\n\n\n
– Inhaltliche Struktur erarbeiten<\/p>\n\n\n\n
– Welche didaktische Methode sollte verwendet werden f\u00fcr das Learning Outcome?<\/p>\n\n\n\n
– Welche Technik\/Ausstattung ben\u00f6tige ich<\/p>\n\n\n\n
– Sollen die TN etwas vorbereiten? (Case Study mitbringen)<\/p>\n\n\n\n
– Bedarf es Infos zu den TN? (Hintergrund etc)<\/p>\n\n\n\n
==== Durchf\u00fchrung ====<\/p>\n\n\n\n
– Material Check<\/p>\n\n\n\n
– Ggf Technik Check<\/p>\n\n\n\n
– Ggf Raum vorbereiten<\/p>\n\n\n\n
– Struktur ggf anpassen an Situation<\/p>\n\n\n\n
– Sprache\/Empathie<\/p>\n\n\n\n
– Energiser<\/p>\n\n\n\n
– Ggf Evaluation<\/p>\n\n\n\n
==== Nachbereitung ====<\/p>\n\n\n\n
– Ggf Evaluation<\/p>\n\n\n\n
– Pr\u00e4sentation\/Materialien\/Ergebnisse schicken<\/p>\n\n\n\n
– Evaluation auswerten, reflektieren und Feedback einarbeiten<\/p>\n\n\n\n
=== 4 Methoden ===<\/p>\n\n\n\n
– “Grundregeln“<\/p>\n\n\n\n
— Als Workshopleiter sollte man selbst nicht so viel reden<\/p>\n\n\n\n
— Teilnehmer selbst auf L\u00f6sung kommen lassen<\/p>\n\n\n\n
— Softskill-Workshop: Leiter redet maximal 30%<\/p>\n\n\n\n
— Hardskill-Workshop: Leiter redet maximal 50%<\/p>\n\n\n\n
– Struktur wie man einen Workshop aufbaut: Mini-What oder 4-Mat Modell<\/p>\n\n\n\n
— Warum ist das Thema interessant\/relevant<\/p>\n\n\n\n
— Was beinhaltet es? (Zahlen, Daten, Fakten)<\/p>\n\n\n\n
— Wie geht es? Wie implementieren wir es?<\/p>\n\n\n\n
— Wozu dient es in der Zukunft? Was ver\u00e4ndert es?<\/p>\n\n\n\n
– Fragen sammeln\/Brainstormen (m\u00fcndlich\/auf Papier; strukturiert\/unstrukturiert)<\/p>\n\n\n\n
– Puzzle im Team<\/p>\n\n\n\n
– Team Spiel\/Competition<\/p>\n\n\n\n
– auf Flipchartpapier ein strukturiertes Konzept einzeln oder in Gruppen erarbeiten lassen\/Case Study = an Hand von praktischen Beispiel etwas erarbeiten<\/p>\n\n\n\n
=== 5 Materialien Offline ===<\/p>\n\n\n\n
– \u201cModerationskoffer\u201d mit<\/p>\n\n\n\n
— Papierkarten in verschiedenen Formen und Farben<\/p>\n\n\n\n
— Stifte<\/p>\n\n\n\n
— Punktesticker<\/p>\n\n\n\n
— Pinnadeln<\/p>\n\n\n\n
— Klebeband<\/p>\n\n\n\n
—<\/p>\n\n\n\n
– Flipchart(papier) + Stifte<\/p>\n\n\n\n
– Tafel\/Whiteboard + Magnete + Stifte\/Kreide<\/p>\n\n\n\n
– Pr\u00e4sentation digital<\/p>\n\n\n\n
— PPP mit Slides<\/p>\n\n\n\n
— Prezi mit Zoomen und Story\/Weg<\/p>\n\n\n\n
– Handout (mit und ohne L\u00fccken)<\/p>\n\n\n\n
– Freies Reden<\/p>\n\n\n\n
=== 6 Tools online ===<\/p>\n\n\n\n
– Videokonferenztools<\/p>\n\n\n\n
— Zoom<\/p>\n\n\n\n
— Breakout rooms<\/p>\n\n\n\n
— Umfragen<\/p>\n\n\n\n
— Host, co-host<\/p>\n\n\n\n
— MS Teams<\/p>\n\n\n\n
— Discord<\/p>\n\n\n\n
— Google Hangout<\/p>\n\n\n\n
— Clickmeeting<\/p>\n\n\n\n
— …<\/p>\n\n\n\n
– Umfragen\/Quizzes\/Ideen sammeln<\/p>\n\n\n\n
— Sli.do = 5 types of polls, Q&A, quizzes and surveys<\/p>\n\n\n\n
— menti.com<\/p>\n\n\n\n
— wordcloud<\/p>\n\n\n\n
– Whiteboard\/Tafel mit Stickynotes etc<\/p>\n\n\n\n
— Metroretro.io<\/p>\n\n\n\n
=== 7 Evaluationsformate und Feedback ===<\/p>\n\n\n\n
– Papier Umfrage<\/p>\n\n\n\n
– Online Umfrage<\/p>\n\n\n\n
– Post-it Wall<\/p>\n\n\n\n
– Opinion Wheel<\/p>\n\n\n\n
– Freies Feedback<\/p>\n\n\n\n
– 5-Finger-Feedback<\/p>\n\n\n\n
== Mitschriften ==<\/p>\n\n\n\n
“(Hier bitte das Protokoll einf\u00fcgen)“<\/p>\n\n\n\n
== Weitere Links ==<\/p>\n\n\n\n
– https:\/\/rhetorik-online.de\/4-mat-fuer-praesentationen\/<\/p>\n\n\n\n
– https:\/\/www.trainerslibrary.org\/ Artikel \u00fcber aktuelle Entwicklungen (Englisch)<\/p>\n\n\n\n
– https:\/\/www.trainerslibrary.com\/ viele Methoden und Tools (Englisch)<\/p>\n\n\n\n
– https:\/\/www.xing.com\/news\/insiders\/articles\/barcamps-digital-organisieren-meine-tools-tipps-3109501 Artikel zu Barcamps<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
== Beschreibung == “’Zielgruppe:“‘ BuFaKler\/Fachschaftler, die regelm\u00e4\u00dfig auf Konferenzen gehen und Workshops besuchen\/halten \u00fcber Fachschaftswissen\/-arbeit “’Learning Outcome:“‘ Der Teilnehmer kennt die verschiedenen Tools einen Workshop vorzubereiten und interaktiv zu gestalten und wei\u00df diese zielgruppen- und themenspezifisch einzusetzen. “’Ziel:“‘ Fachwissen welches ein Workshopleiter an die Teilnehmer bringen will wird mit den richtigen Tools anschaulich und interaktiv…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[31,15,11],"class_list":["post-1591","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-allgemein","tag-donnerstag","tag-protokoll","tag-workshop"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1591","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1591"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1591\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1593,"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1591\/revisions\/1593"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1591"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1591"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bufak.uni-goettingen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1591"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}