= Centrum f\u00fcr Hochschulentwicklung (G\u00f6FaK 22)=\u00a0<\/p>\n\n\n\n
== Grundidee CHE-Ranking ==<\/p>\n\n\n\n
* Steigende Vielfalt der Hochschulprofile und Studierendenschaft erfordert transparentes Ranking<\/p>\n\n\n\n
* CHE-Ranking ist \u201cMultidimensional\u201d, es gibt Ranggruppen, unterschiedliche Datenquellen und einen Matchingansatz. All diese sind Fachbezogen und Partizipativ<\/p>\n\n\n\n
* Dimension des Rankings<\/p>\n\n\n\n
== Ranking im \u00dcberblick==<\/p>\n\n\n\n
* Gibt es gedruckt als \u201cDie Zeit, Studienf\u00fchrer\u201d, kann nur begrenzt Informationen weitergeben<\/p>\n\n\n\n
* Online gibt es mehr Daten, unter anderem Daten zu:<\/p>\n\n\n\n
** Hochschulorten<\/p>\n\n\n\n
** Hochschulen<\/p>\n\n\n\n
** Fachbereichen<\/p>\n\n\n\n
** Und viel mehr<\/p>\n\n\n\n
* Ranking ist individuell gesteuert durch Nutzer: Man kann anhand verschiedener Kriterien verschiedene (Fach-)Hochschulen miteinander vergleichen<\/p>\n\n\n\n
* Daten aus unterschiedlichen Quellen, konkret:<\/p>\n\n\n\n
** Externe Datenquellen<\/p>\n\n\n\n
** CHE Befragung der Fachbereiche<\/p>\n\n\n\n
** CHE Befragung der Professor*innen<\/p>\n\n\n\n
** CHE Befragung der Studierenden<\/p>\n\n\n\n
* Die meisten kommen durch eine Google-Suche und durch Studiengangwebsites auf das CHE Ranking<\/p>\n\n\n\n
** Konsequenz: Umstrukturierung der Seite, eventuell Einbettung in Studiengangwebsites und \u00fcbersichtlichere mobile Version<\/p>\n\n\n\n
== Befragung der Fachbereiche ==<\/p>\n\n\n\n
* Vor- und Nachbefragung<\/p>\n\n\n\n
* Zwischenfrage Verl\u00e4ngerung Regelstudienzeit: un\u00fcbersichtlicher<\/p>\n\n\n\n
* Einbezogene FS: bei Grundst\u00e4ndigen Studieng\u00e4ngen Semester 3 bis RSZ + 2<\/p>\n\n\n\n
* Befragung Masterstudierenden: anderes Heft(Zeit Campus Masterstudium)<\/p>\n\n\n\n
* Weniger Indikatoren<\/p>\n\n\n\n
==R\u00fccklauf Studierendenbefragung==<\/p>\n\n\n\n
* Erfolgreich durch Vernetzung:<\/p>\n\n\n\n
** CHE, Studierendensekretariat, Zentrale Koordination der Hochschulen und Fachbereiche kooperieren, um eine hohe R\u00fccklaufquote zu erreichen<\/p>\n\n\n\n
* Erst ab 15% R\u00fccklaufquote werden Ergebnisse der Befragung ver\u00f6ffentlicht<\/p>\n\n\n\n
* CHE-Monitoring l\u00e4sst \u00fcbersichtliche \u00dcberwachung der R\u00fccklaufquote zu<\/p>\n\n\n\n
* Frage an die Gruppe: wie k\u00f6nnen Fachschaften am besten Studierende erreichen?<\/p>\n\n\n\n
** Vorschlag: Kommunikation \u00fcber Social Media, konkret Instagram-Slides<\/p>\n\n\n\n
==Fragebogen==<\/p>\n\n\n\n
* Kernindikatoren(alle F\u00e4cher)<\/p>\n\n\n\n
** Bsp Studienorganisation, L.hrangebot, Pr\u00fcfungen<\/p>\n\n\n\n
* Weitere Indikatoren(BWL,VWL,WIWI)<\/p>\n\n\n\n
** Bsp R\u00e4ume, Bibliothek, IT-Infrastruktur, neu: Digitale L.hrelemente<\/p>\n\n\n\n
* Einfluss Corona auf Kriterien:<\/p>\n\n\n\n
** Auslandssemester-Befragung letzte Erhebung nicht, R\u00e4ume konnten nicht bewertet werden wegen Online-L.hre<\/p>\n\n\n\n
===Auswertung===<\/p>\n\n\n\n
* Skala 1-6<\/p>\n\n\n\n
** Einteilung Topgruppe, Mittelgruppe, Schlussgruppe<\/p>\n\n\n\n
* F\u00fcr jeden Indikator Mittelwert, zugeh\u00f6rendes Konfidenz bzw. Vertrauensintervall<\/p>\n\n\n\n
** Je mehr Studis den Fragebogen beantwortet haben desto besser die Daten<\/p>\n\n\n\n
* Daten: ca. \u00be der Studierenden zufrieden mit Studium(Sehr gut bis gute Bewertung)<\/p>\n\n\n\n
* \u00dcberlegung zu Umstellung Auswertungsverfahrens<\/p>\n\n\n\n
** Von 3 zu 5-Sterne-Logik<\/p>\n\n\n\n
** Rating-Verfahren<\/p>\n\n\n\n
* Frage\/Diskussion: Meinungen zu dieser \u00c4nderung:<\/p>\n\n\n\n
** Warum \u00fcberhaupt Ranggruppen anstatt Noten?<\/p>\n\n\n\n
*** Antwort: besser um die Ergebnisse der Erhebung zu kommunizieren<\/p>\n\n\n\n
** Studienbereichspezifisch die Ranggruppen durch Noten ersetzen?<\/p>\n\n\n\n
*** Zielgruppe: sehr junge L.ute, deswegen dennoch Ranggruppen weil diese besser durch Ranggruppen Ergebnisse interpretieren k\u00f6nnen<\/p>\n\n\n\n
==R\u00fcckblick Studierendenbefragung 2020==<\/p>\n\n\n\n
* Umgang ihrer Hochschule mit Corona-Pandemie wurde speziell abgefragt<\/p>\n\n\n\n
** Ergebnisse wurden in einer eigenen Publikation ver\u00f6ffentlicht<\/p>\n\n\n\n
** 83% der Studierenden gaben an, dass Hochschulen sehr gut bis gut mit Corona umgegangen sind.<\/p>\n\n\n\n
** Schlecht Bewertet wurde das didaktische Konzept der L.hrenden<\/p>\n\n\n\n
*** Diskussion Lage jetzt: verschiedene Erfahrungen, manche Professoren laut Teilnehmende nicht angepasst an digitale L.hre<\/p>\n\n\n\n
*** Trends je Bundesland? wurden nicht ausgewertet, wird mit bald erscheinendem Interaktiven Portal m\u00f6glich sein<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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