== Greenwashing==<\/p>\n\n\n\n
=== Break-E.n-Point===<\/p>\n\n\n\n
Punkt, ab dem sich ein nachhaltiges Produkt lohnt.<\/p>\n\n\n\n
=== Papier===<\/p>\n\n\n\n
Sieht \u00f6kologisch aus, ist es aber nicht. Aus dem Grund wechselt man zu Mehrwegbecher.<\/p>\n\n\n\n
===Red Cups===<\/p>\n\n\n\n
Gro\u00dfes Problem, da diese besonders schlecht f\u00fcr die Umwelt sind. Durch Mehrweg-Cups wird das Problem gel\u00f6st als Start-Up der Universit\u00e4t Hohenheim.<\/p>\n\n\n\n
Ein zentrales Problem der Mehrwegbecher ist das notwendige Sp\u00fclen. Die Uni Hohenheim hat eine Industriesp\u00fclmaschine, wodurch die Becher schnell gesp\u00fclt werden. Dar\u00fcber hinaus stehen einigen Universit\u00e4ten die Mensa zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n\n\n\n
Au\u00dferdem werden die Becher gerne geklaut, wodurch regelm\u00e4\u00dfig nachbestellt werden muss.<\/p>\n\n\n\n
==Austausch \u00fcber Nachhaltigkeitsthemen==<\/p>\n\n\n\n
Die Teilnehmende des Workshops tauschen sich nach und nach \u00fcber das Thema Nachhaltigkeit in der Fachschaft aus.<\/p>\n\n\n\n
Die Nachhaltigkeit wird in der Universit\u00e4t durch Nachhaltigkeitsbeauftragte delegiert. Dazu z\u00e4hlt unter anderem die M\u00fclltrennung. Studierende filtern durch die M\u00fclleimer automatisch.<\/p>\n\n\n\n
* In der Universit\u00e4t in Bonn gibt es Teams, die ablaufend M\u00fcll sammeln.<\/p>\n\n\n\n
* Die Universit\u00e4t K\u00f6ln nutzt Anreizsysteme, um M\u00fcll zu sammeln. Unteranderem widmen diese sich nach der Orientierungswoche an einem Abend dem \u201cKronkorkensammeln\u201d. Anreize werden dadurch geschaffen, dass die Person, die am meisten Kronkorken sammelt, das Spiel gewinnt.<\/p>\n\n\n\n
Auf Veranstaltungen, wo viele Erstis unterwegs sind, werden in einigen Universit\u00e4ten herk\u00f6mmliche Flaschen durch G\u00fcbelflaschen ersetzt.<\/p>\n\n\n\n
==Nachhaltigkeit in der Fachschaft==<\/p>\n\n\n\n
===Austausch \u00fcber die M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Akquise und Haltung von FS-Mitgliedern===<\/p>\n\n\n\n
* M\u00fcnchen hat 250 Fachschaftsmitglieder. Diese werden dadurch gehalten, dass man nur als aktiver Mitglied gilt, wenn man an 2 von insgesamt 3 KV-Sitzungen teilnimmt. Andernfalls gilt man nicht mehr als aktiver Teilnehmer.<\/p>\n\n\n\n
* Das Schreiben von L.itf\u00e4den h\u00e4lt die Mitglieder auf den Laufenden<\/p>\n\n\n\n
* Universit\u00e4ten mit kleinen Fachschaften mussten nach der Pandemie ihr Fachschaft neu aufstellen<\/p>\n\n\n\n
* Kleine Fachschaften fehlt es zum Teil an Wissen<\/p>\n\n\n\n
* Erwerb neuer Mitglieder durch Werbung<\/p>\n\n\n\n
* Gremienarbeit ist nicht beliebt. Die Hochschulpolitik bleibt auf der Strecke. Es wird Motivation geschaffen, um neue Mitglieder der Gremien zu werben. Eine Sitzung der Gremien geht circa zwei Stunden.<\/p>\n\n\n\n
* Problem, dass durch Corona keine Neuzug\u00e4nge kamen. Erfahrene FS-Mitglieder konnten somit die neuen Mitglieder nicht ausreichend schulen, ehe diese die FS verlassen.<\/p>\n\n\n\n
* Akquise via Orientierungswoche<\/p>\n\n\n\n
* Nachhaltige Wissensvermittlung durch L.itf\u00e4den<\/p>\n\n\n\n
* ECTS-Punkte bei Arbeit in der FS: Durch diese Anreize kommen viele L.ute in die Fachschaft. Jedoch sind viele nur einmalig dabei, wodurch die Fachschaft im st\u00e4ndigen Wechsel ist<\/p>\n\n\n\n
===Orientierungswoche als Werbema\u00dfnahme f\u00fcr die Fachschaft===<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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