Schlagwort: Samstag

== Vorbereitungen ==

Ein ausreichend großes Team ist Vorteilhaft (3-4 Personen)

Vorbereitung sollte ca. 9-12 M.te im Voraus beginnen

Als Erstes und möglichst Früh sollten die Kritischen Planungspunkte geklärt werden:

* Wann, Wohin und wie viele?

* Lokale E.nts beachten

* Unterkunft, Reise, Unternehmen die E.ntuell als Partner gewonnen werden sollen

* Finanzanträge und Finanzlage (z.B. beim Asta)

=== Kostenkalkulation ===

Es wird die Kostenkalkulation Vorgestellt und Erwähnt, das Erfahrungswerte aus den letzten Semestern auch bei Anträgen für den Asta sehr hilfreich sein können

=== Sponsoring ===

Sponsoringmöglichkeiten werden Vorgestellt:

* Getränke

* Essen

* Finanzielles Sponsoring

=== D.tailplanungen ===

D.tailplanungen wird erläutert:

* Es wird erwähnt das Programm nicht zu straff zu organisieren

* Kostenkalkulation aufstellen, möglichst wenig Geld von Studierenden nehmen

* WhatsApp Gruppen

* Genug Werbung auch auf Social Media machen

* Anmeldung gut strukturieren, damit im Nachhinein keine Schwierigkeiten gibt.

* In dem Zielort eventuell mit anderen Fachschaften verknüpfen und gemeinsam was machen

* Auf spontane Schwierigkeiten vorbereitet sein.

Es wird nach Versicherungen für die Fahrten gefragt – Die Teilnehmer sollen einen Haftungsausschluss unterschreiben

== Durchführung ==

Organisatoren sind auch Teilnehmende, um als Ansprechpartner da zu sein. Es sollte einer immer ein Auge auf die Teilnehmenden haben, damit man alle immer überall dabei hat und niemanden verliert.

Es wird erwähnt dass der Finanzer:innn am besten mitfahren sollte, um Zahlungen auf der Fahrt regeln zu können

== Nachbereitung ==

Die Fahrt sollte im Nachhinein besprochen werden, sowohl intern als auch eine E.luation unter den Teilnehmenden

== Bedeutung für die Fachschaft ==

* Kontakt zu Studierenden aufbauen

* Möglichkeit der Anwerbung neuer Mitglieder

* Reputationsaufbau möglich (positive und negative)

* Belohnungseffekt für interne, Fahrten sind häufig sehr beliebt unter den Fachschaftlern

== Fragerunde ==

* Es wird gefragt welche der Teilnehmer schon eine Fahrt organisiert haben

* Die Teilnehmenden teilen ihre Erfahrungsberichte und unterschiedlichen Herangehensweisen

* Es kommen Fragen nach sowohl zu wenig, also auch zu vielen Anmeldungen auf und wie damit umgegangen werden solle

* Fragen danach wie straff das Programm organisiert wird

** Unterschiede zwischen Pflicht und Rahmenprogramm

* Es geht nochmal um andere Unternehmungen, zum Beispiel Unternehmensbesichtigungen

* Das Thema Sponsoring wird noch mal ausgiebiger besprochen

** Einige Teilnehmer sind skeptisch was die Bereitschaft der Sponsoren angeht, es wird durchweg nur von positive Erfahrungen diesbezüglich von den anderen berichtet.

Referent: Prof. Dr. Stefan Dierkes (Studiendekan)

== L.hre vor Corona ==

* Digitalisierung war ein Buzzword, aber viele L.hrende haben sich noch davor gescheut

** Videoaufzeichnungen haben zu mehr Reflexion geführt

== L.hre während Corona ==

* Zu Beginn sehr chaotisch, da jeder L.hrende ein anderes Konzept hatte

* Viele haben sich auch sehr viel Mühe gegeben (Online FAQ, etc,)

* Sehr unterschiedliche Prüfungen: Auch bei Höchstinzidenzen in Präsenz <-> Online Prüfungen

** Erhöhte Anzahl an Täuschungsversuchen

* Positiv: Zur Kompensation eingeführte Regelungen, mehr F.versuche, Kann-Semester

==== Beispiel Göttingen: ====

* Einrichtung einer virtuellen Arbeitsgruppe zum Thema L.hrbetrieb

* WiWi Fakultäten in Dtd. konnten mit der digitalen L.hre besser umgehen, als andere Fachbereiche

* Diskussion um Online-Prüfungen (Proctoring, Fernaufsicht), Prüfungsform musste vier Wochen vorher verbindlich bekannt gegeben werden

== L.hre nach Corona ==

Frage: Hat sich die Motivation in den Hörsaal zu gehen durch Corona verändert? Wie sind die Teilnehmerzahlen?

* L.hrende: L.hre aus der Konserve war bequem, daher muss man sich jetzt wieder umstellen

* Studierende ebenso betroffen, viele freuen sich über die Rückkehr an die Uni, manche mögen Online-Uni lieber

* Selbstverständlichkeit, dass Vorlesungen dauerhaft verfügbar sind, führt auch zur Selbstüberschätzung der Studierenden (“Ich kann tagsüber arbeiten und sehe mir nachts dann einfach die Aufzeichnungen an”)

== Kleingruppenphase ==

Arbeitsauftrag: Wie soll die L.hre in den unterschiedlichen Veranstaltungen nach Corona aussehen?

Es wird gesammelt:

* Grundkonzept

* Vorbereitung Sitzung

* Durchführung

* Nachbereitung

* Prüfung

* Spezifika BA und MA

* Spezifika Fächer

* No-Gos

==== Diskussion: ====

* Wie bindet man die digitalen Elemente ein, ohne die L.thargie der Corona-Digitalisierung (z.B. Zoom-Fatigue) mitzunehmen?

* Sollen größere Veranstaltungen (> 100 TN) eher digital stattfinden? Oder parallel live streamen? Digitale Güte temporär begrenzen?

* Digitale Bonus Elemente (Quizzes)

==== Ergebnis ====

* Große Vorlesungen, mit nachträglicher digitaler Verfügbarkeit der Aufzeichnung

** Moderne Tools (Menti, Kahoot) nutzen

** Aber muss Mehrwert bieten: Reine Wissensvermittlung kann auch über Videos oder B. erfolgen

“’No-Gos:“‘

* Vorlesung aus der Konserve (+ ohne Video der L.hrperson)

“’Weiteres Vorgehen an der Fakultät:“‘

* Einzelne L.hrveranstaltungstypen werden im Hinblick auf ihre Bausteine reflektiert

* Blended L.arning steht und fällt mit dem dauerhaften L.rnen und Verstehen

== Begrüßung ==

Vorstellungsrunde und mögliche Bezugspunkte zu Absolventenfeiern

== Vorstellung und kurzer Überblick über die Feierlichkeiten an der Universität Trier ==

* Teilnehmendenzahl, Einladungen

* Fragerunde: “Wie organisiert Ihr das Ganze? Gibt es einen Dresscode? Wer darf vorbeikommen?”

* Ablauf der Feier – der eigentlichen Zeugnisübergabe – und dem anschließenden Ball (in Trier)

== Sponsoring ==

* Verschiedene Aussteller

* Allgemeiner Überblick über Kostenstellen

** Fotograf*in

** Kartenpreise

== Finanzierung ==

* Abrechnung?

* PayPal?

== Erfahrungen ==

* Austausch mit ähnlichen Veranstaltungen, bspw. Abibälle

* Welche Vorstellungen? Favorisierter Ablaufplan?

* Welches Budget?

* Wichtigster Punkt: Genug Zeit einplanen